Estándares de
competencia que se contribuyen a formar
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Produzco textos orales que responden a distintos
propósitos comunicativos.
Produzco textos escritos que responden a diversas
necesidades comunicativas.
Comprendo
textos que tienen diferentes formatos y finalidades.
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Comprensión de textos que tengan diferentes formatos y
finalidades.
Reconocimiento de los medios de comunicación masiva
y caracterización de la información que difunden.
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Comprensión de
textos literarios para propiciar el desarrollo de la capacidad creativa y
lúdica.
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Comprensión de la
información que circula a través de algunos sistemas de comunicación no
verbal.
Identificación de
los principales elementos y roles de la comunicación para enriquecer procesos
comunicativos auténticos
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Competencias (se
colocan si están definidas y descritas por el MEN o por la Secretaría de
Educación de Sucre)
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COMPETENCIA BASICAS:
Interpreta textos
narrativos, descriptivos, informativos e instructivos.
Tiene en cuenta las
pautas aprendidas para la producción de textos orales y escritos.
Establece
comparaciones entre los diferentes tipos de textos.
COMPETENCIAS
CIUDADANAS:
Expreso mis
sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes (gestos,
palabras, pintura, teatro, juegos)
COMPETENCIAS
LABORALES GENERALES:
Identifico las
situaciones cercanas a mi entorno (mi casa, mi barrio, mi colegio) que tienen
diferentes modos de resolverse.
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COMPETENCIAS
BASICAS:
Tener en cuenta los
signos de puntuación al realizar las lecturas.
Comprender los
diferentes tipos de textos leídos.
Establecer
relaciones entre los medios de comunicación masiva: noticieros y anuncios
publicitarios.
COMPETENCIAS
CIUDADANAS:
Conozco y respeto
las reglas básicas del diálogo, como el uso de la palabra y el respeto por la
palabra de la otra persona (clave: practico lo que he aprendido en otras
áreas sobre la comunicación, los mensajes y la escucha activa)
COMPETENCIAS
LABORALES GENERALES:
Analizo las
situaciones desde distintos puntos de vista (mis padres, mis amigos, personas
conocidas, entre otras)
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COMPETENCIAS
BASICAS:
Expresar con
claridad las características, estructura y temática de retahílas y
trabalenguas a partir de sus haberes populares. Establecer relaciones entre
la personificación y el símil de diversas lecturas literarias. Aportar textos
de tradición oral: mitos y los compara con otros textos literarios.
COMPETENCIAS
CIUDADANAS:
Manifiesto mi punto
de vista cuando se toman decisiones colectivas en la casa y la vida escolar.
COMPETENCIAS
LABORALES GENERALES:
Selecciono la forma
de solución más adecuada.
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COMPETENCIA
COMPETENCIAS BASICAS:
Diferenciar la
temática - mensaje de tiras cómicas y anuncios publicitarios.
Justificar el rol de
los interlocutores en procesos de comunicación.
Contextualizar los
tecnicismos usuales en actos comunicativos.
COMPETENCIAS
CIUDADANAS:
Valoro las
semejanzas y diferencias de gente cercana. (Qué tal si me detengo a escuchar
sus historias de vida?).
COMPETENCIAS
LABORALES GENERALES:
Consulto las
posibles soluciones que los afectados proponen para solucionar un problema.
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Principales
contenidos
(Conceptos,
procedimientos y actitudes)
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La narrativa,
características partes, personajes.
Clases mitos, leyendas,
fabulas y cuentos.
La silaba, palabra,
sustantivo, clases, palabras sinónimas, palabras antónimas, comunicación.
El diccionario.
Sistemas simbólicos.
Etiquetas de los
productos.
Señales de
información en la calle.
Narración de
situaciones vividas empleando matices de la voz.
Emplear situaciones que le permitan valorar la comunicación como medio para resaltar la
tradición oral de su entorno.
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La descripción.
Definición.
Procedimiento para
la elaboración de ficha descriptiva.
La comunicación.
Medios de
comunicación masivos.
Sistemas, símbolos,
avisos publicitarios, cartel, manejo de información, instructivos.
Signos de
puntuación.
La oración clases de
oración.
El párrafo.
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-La lírica.
-Los poemas.
-La rima.
-Coplas.
-Las rondas.
-Palabras
polisémicas.
-Abreviaturas y
-siglas.
-Clases de
oraciones.
-Preposiciones.
-Acentuación de
palabras.
-Signos de
interrogación.
-Signos de
admiración.
-Textos explicativos
-Uso de c y z
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-El teatro:
Estructura
-Puesta en Escena
--Vocales abiertas y
cerradas
-Diptongo
-Triptongo
-Textos informativo
-Radio
-Periódico
-Uso de b y v
-Uso de ll y Y
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Principales indicadores
de desempeño (productos)
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Escribe textos
cortos de manera comprensiva y coherente.
Construye textos
cortos e identifica en ellos el sustantivo, el adjetivo y el verbo.
Elaboro hipótesis acerca del sentido
global de los textos, antes y
durante el proceso de lectura; para
el efecto, me apoyo en mis conocimientos
previos, las imágenes y los
Títulos.
Elaboro resúmenes y esquemas
Que dan cuenta del sentido de un texto.
Reviso, socializo y corrijo mis escritos,
teniendo en cuenta las propuestas
de mis compañeros y profesor,
y atendiendo algunos aspectos
Gramaticales (concordancia, tiempos verbales,
pronombres) y ortográficos (acentuación, mayúsculas, signos de puntuación) de
la lengua castellana.
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A través de medios
de comunicación escrito como carta, chat, wathssap ,mensajes de texto me
comunico con los demás.
Elabora un listado
de las emisoras de la región donde se verifica la utilidad de los medios de
comunicación masiva para su información y entretenimiento.
Redacta noticias
para el periódico mural.
Realizo fichas
descriptivas sobre personas, animales, objetos, animales.
-Utilizo
adecuadamente los artículos en un texto dado.
-Reconozco mediante
mímicas diferentes acciones en pasado, presente y futuro.
-Elaboro avisos
publicitarios, cartel e instructivos de acuerdo a situaciones dadas.
-Utilizo
correctamente las combinaciones en un dictado.
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Construye a partir
de sus vivencias retahílas y refranes y da su significado.
Lee relatos míticos
siguiendo instrucciones.
Valora las
habilidades de los estudiantes en la construcción de recursos literarios
-construye poemas e identifica sus características.
-Reconoce la rima en
los poemas.
- construye y lee coplas con entonación adecuada.
-Empela
correctamente las palabras polisémicas en los escritos.
-Reconoce y utiliza
adecuadamente las abreviaturas y siglas.
- En un texto
clasifica las oraciones según la intención.
-Reconoce las
preposiciones en un texto.
-Diferencia
oraciones exclamativas e interrogativas.
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·
Reconoce características de las obras de
teatro.
·
Participa en la puesta en escena de
pequeñas obras
·
Identificar los diferentes medios de
comunicación existentes, valorando la importancia de los gestos durante la
comunicación con los demás.
Reconoce los
principales elementos constitutivos de un proceso de comunicación.
-Reconoce los
elementos de una noticia.
-Identifica las
distintas partes de un periódico.
-Utiliza
correctamente la g y j en los escritos.
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